• • Entender que a mesma informação pode ser representada com códigos diferentes.
• • Criar uma imagem simples usando uma grade de quadrinhos (pixels).
• • Transformar a mesma imagem em um código por linhas usando dois símbolos.
• • Decodificar o código de outro grupo e comparar com a imagem original.

Grades 5x5: 2 grades por grupo (uma para criar, outra para decodificar) (Anexo 2) Tabela do código por linhas: 1 por grupo (Anexo 2) Lápis preto e borracha: Para marcar quadrinhos e corrigir Lápis de cor (opcional): Se desejar usar duas cores em vez de preto e branco Envelopes: 1 por grupo para guardar o código e esconder a imagem Cartões de desafio: 1 por grupo (Anexo 2) Registro do grupo: Folha única (Anexo 1)

Introdução / Problematização

• “Hoje vamos transformar desenho em código e código em desenho.” • “A mesma informação pode ter duas caras: uma em quadrinhos e outra em símbolos.” • “Se o código estiver claro, outro grupo consegue reconstruir a imagem.”

Atividade de Lógica / Algoritmo (sem computador)

Desafio: Criar uma imagem em grade 5x5 e representar a mesma imagem com um código por linhas. Legenda do código • X = quadrinho pintado • O = quadrinho vazio Papéis no grupo • Leitor: lê o cartão de desafio e garante que o grupo siga a regra. • Artista: pinta os quadrinhos na grade 5x5. • Codificador: escreve o código por linhas com X e O. • Conferente: verifica se o código combina com a grade. • Decodificador (se houver 5): reconstrói o código recebido na grade vazia. Passos detalhados 1. Sortear o cartão de desafio e desenhar na grade 5x5 (pintar quadrinhos). 2. Conferir a grade: contar se existem quadrinhos pintados em todas as linhas (quando o desafio pedir). 3. Preencher a tabela do código: para cada linha, escrever 5 símbolos (X ou O). 4. Guardar a grade original no envelope e entregar apenas o código para outro grupo. 5. Decodificar: usar o código recebido para pintar uma grade vazia. 6. Comparar com o original e marcar onde ficou diferente. Perguntas de checagem (durante) • O código tem 5 linhas e cada linha tem 5 símbolos? • O símbolo X aparece exatamente nos quadrinhos pintados? • Dá para alguém de fora entender e reconstruir? • O que ficou diferente na decodificação e por quê?

Construção / Manipulação de Material Concreto

PREPARAÇÃO DO PROFESSOR (antes da aula): 1. Imprima o Anexo 2: grades 5x5, tabela do código e cartões de desafio. 2. Separe 1 envelope por grupo. 3. Combine a legenda do código: X = quadrinho pintado e O = quadrinho vazio. 4. Faça um exemplo rápido no quadro com 1 linha de 5 quadrinhos e o código correspondente. ROTEIRO COM MINUTAGEM (60 min): • 5 min · Abertura — Mostra a ideia: a mesma figura pode virar desenho ou virar código. • 8 min · Aquecimento — No quadro, 1 linha 5x1: turma traduz quadrinhos para X e O. • 15 min · Criar a imagem — Grupo escolhe 1 desafio e pinta a grade 5x5 seguindo a regra. • 10 min · Codificar — Grupo escreve o código por linhas (5 linhas) com X e O. • 10 min · Trocar e decodificar — Grupos trocam apenas o código e tentam desenhar a imagem do outro. • 7 min · Comparar — Abrir o envelope, comparar original e decodificação, apontar o que ajudou e o que confundiu. • 5 min · Fechamento — Ticket de saída e coleta do Anexo 1.

Discussão e Reflexão em Grupo

1. Pergunta guia: “Qual codificação ajudou mais: ver a grade ou ler o código? Por quê?” 2. Registrar no quadro: informação, codificação, símbolo, reconstrução. 3. Ponte: “Quando transformamos em código, a informação pode viajar e ser reconstruída.” ERROS COMUNS E INTERVENÇÃO RÁPIDA: • Linha com menos de 5 símbolos → “Cada linha precisa de 5 símbolos para combinar com 5 quadrinhos.” • Misturar a ordem das linhas → “Numerem as linhas 1 a 5 antes de trocar o código.” • Código não combina com a grade → “Conferir linha por linha: onde tem X, tem quadrinho pintado.” • Desenho muito cheio (difícil) → “Use um desafio simples. Poucos quadrinhos já formam um padrão.” • Grupo quer enviar o desenho junto → “Envia só o código. O teste é decodificar sem ver o original.”

Encerramento / Registro e Socialização

Checklist do professor — observe cada grupo e marque Sim, Parcial ou Não em cada item: • Criou uma imagem na grade 5x5 seguindo o desafio. • Gerou o código por linhas com 5 símbolos em cada linha. • Conferiu se o código combina com a grade antes de trocar. • Decodificou o código recebido e reconstruiu a imagem. • Comparou original e decodificação, explicando as diferenças. Ticket de saída (individual, 2 min): • Opção A: Faça 1 linha de 5 quadrinhos e escreva o código (X e O) desta linha. • Opção B: Complete a frase — “Código é quando eu uso _________ para representar uma informação.” INCLUSÃO E ADAPTAÇÕES: • Para estudantes com dificuldade de escrita: permitir marcar X e O circulando opções já impressas na tabela. • Para estudantes que precisam de mais estrutura: usar grade 4x4 (reduzir para 4 linhas) como adaptação. • Para quem finaliza rápido: criar um segundo desenho e codificar com menos X (mais vazio) para ver se fica mais claro. EXTENSÃO (opcional): • Matemática: contar quantos X existem no código e comparar entre grupos (mais e menos). • Artes: criar um padrão simétrico e explicar onde aparece a simetria na grade. 📎 A folha de registro do grupo (Anexo 1) está no PDF imprimível anexado a esta aula. 📎 Os recortáveis prontos (grades, cartões e fichas) estão no KIT IMPRIMÍVEL anexado a esta aula.