🧠 Pensamento Computacional
🧩 PROJETO DE ROBÔ
Robô e Programador (sem computador)
🧭 Habilidades BNCC Computação (10)
🧠 Pensamento Computacional
EF15CO01
Descrever rotinas do cotidiano por meio de representações como desenhos, fluxos e sequências de passos (algoritmos).
EF15CO02
Construir e simular algoritmos simples (com ou sem o uso de computador) para resolver problemas e tarefas do dia a dia.
EF35CO01
Decompor um problema em partes menores e identificar padrões para propor soluções algorítmicas passo a passo.
EF35CO02
Empregar estruturas de repetição e decisão (laços e condicionais) em algoritmos para resolver problemas escolares.
EF35CO03
Representar algoritmos em fluxogramas e pseudocódigo, justificando escolhas de etapas e condições.
💻 Mundo Digital
EF15CO03
Reconhecer dispositivos digitais (computador, tablet, celular, sensores, robôs) presentes no entorno e suas funções básicas.
EF15CO04
Identificar e nomear componentes básicos de um circuito eletrônico (fonte, condutor, LED, resistor) e seu comportamento.
EF35CO05
Programar dispositivos digitais em linguagem de blocos (Scratch, mBlock) para resolver tarefas envolvendo movimento, som e luz.
🌐 Cultura Digital
EF15CO05
Reconhecer-se como usuário das tecnologias digitais, identificando comportamentos seguros e respeitosos em ambientes digitais.
EF35CO06
Discutir o impacto das tecnologias digitais (jogos, redes sociais, IA) no cotidiano, identificando usos positivos e riscos.
Habilidades dos anos selecionados (1º ano, 2º ano, 3º ano) — Resolução CNE/CP nº 1/2022. Em turmas de Ensino Médio, mapear para EM13CO.
🧰 Materiais e componentes
1×
🧰
Cartas de comando (frente, virar à esquerda, virar à direita) — impressas
1×
Fita crepe para montar a grade no chão
1×
🧰
Objeto-alvo e obstáculos (tampinhas, caixas)
🎯 O desafio
Desenvolver a noção de algoritmo (sequência de instruções) e de depuração, fazendo um colega-'robô' chegar a um alvo seguindo cartas de comando na ordem certa — sem usar computador.
📶 Iniciante · ⏱ 1 a 2 aulas
🪜 Passo a passo
1) Monte a grade no chão com fita e marque início e alvo.
2) Em duplas: um é o ROBÔ (só obedece as cartas), outro é o PROGRAMADOR.
3) O programador monta a sequência de cartas ANTES de executar (o algoritmo).
4) Executem: o robô anda seguindo as cartas, uma a uma.
5) Não chegou? DEPUREM: achem o erro na sequência e corrijam.
6) Troquem de papel e aumentem a dificuldade (obstáculos, grade maior).
7) Roda de conversa: o que é um algoritmo? por que a ordem importa?
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