🧠 Pensamento Computacional

Aula 02 — Missão: Kits de Formas

Organização de objetos matemáticos por características

👤 Equipe RoboFeed 🏫 RoboFeed · Professores 1º ano 🕐 60 minutos ✋ Desplugada

🔧 Modo Bancada · passo a passo, pro aluno no tablet

🎯 Objetivos de aprendizagem

Identificar características observáveis em figuras geométricas (cor, tamanho, forma, quantidade de lados).
Organizar cartões em categorias a partir de critérios definidos em cartões de missão.
Explicitar um padrão encontrado e uma diferença importante entre categorias.
Registrar o critério e justificar a organização com exemplos do próprio kit.

📚 Objetos de conhecimento

Organização de objetos. Uso nesta aula: Organização de cartões de figuras geométricas em kits por critérios, com identificação de padrões e explicitação de diferenças a partir de exemplos.

🧭 Habilidades BNCC Computação (4)

🧠 Pensamento Computacional

EF15CO01 Descrever rotinas do cotidiano por meio de representações como desenhos, fluxos e sequências de passos (algoritmos).

EF15CO02 Construir e simular algoritmos simples (com ou sem o uso de computador) para resolver problemas e tarefas do dia a dia.

💻 Mundo Digital

EF15CO03 Reconhecer dispositivos digitais (computador, tablet, celular, sensores, robôs) presentes no entorno e suas funções básicas.

🌐 Cultura Digital

EF15CO05 Reconhecer-se como usuário das tecnologias digitais, identificando comportamentos seguros e respeitosos em ambientes digitais.

Habilidades dos anos selecionados (1º ano) — Resolução CNE/CP nº 1/2022. Em turmas de Ensino Médio, mapear para EM13CO.

🧰 Materiais e componentes

🧰

Cartões de formas: Cartões com círculos, triângulos, quadrados e retângulos em cores e tamanhos variados (Anexo 2)

Envelopes-kit: 3 envelopes por grupo (Kit A, Kit B, Kit C)

🧰

Cartões de missão: 3 critérios por grupo (Anexo 2)

🧰

Etiquetas: Post-its ou tiras de papel + canetão

Registro do grupo: Folha única (Anexo 1)

🧰

Alternativa: Figuras recortadas de revistas ou desenhadas pelo professor em papel cartão

🪜 Desenvolvimento da aula ⏱️ 60 minutos · 5 etapas toque para abrir

🧭 Introdução

🧠 Lógica

🔧 Construção

💬 Discussão

🎤 Encerramento

🧭 Introdução / Problematização

“Hoje vamos montar kits de formas para o Cantinho de Matemática da turma.”

“Cada kit precisa de uma regra bem clara, chamada critério.”

“No final, vocês vão mostrar um padrão e uma diferença que perceberam ao organizar.”

🧠 Atividade de Lógica / Algoritmo (sem computador)

Desafio: Montar três kits com os mesmos cartões, usando critérios diferentes, e justificar a

organização.

Como funciona

•Cada grupo recebe um pacote de cartões de formas, três envelopes e três cartões de missão.

•Cada missão define o critério do kit. O grupo separa, etiqueta e guarda no envelope.

•Ao final, outro grupo confere um kit para verificar se a regra foi seguida.

Passos detalhados

1Leitura das missões (1 minuto). O porta voz lê os três critérios: Kit A, Kit B, Kit C.

2Planejamento rápido (2 minutos). O grupo decide quais categorias serão usadas em cada kit e prepara etiquetas.

3Montagem do Kit A (7 minutos). Separar conforme o critério, etiquetar e guardar.

4Montagem do Kit B (7 minutos). Novo critério, novas categorias.

5Montagem do Kit C (7 minutos). Terceiro critério, com atenção para não misturar.

6Registro (2 minutos). No Anexo 1, escrever o critério de um kit, um padrão e uma diferença observada.

7Troca e conferência (10 minutos). Trocar um kit com outro grupo e conferir a regra em 1 frase.

Perguntas de checagem (durante)

•Qual é o critério deste kit em uma frase?

•Quais cartões são parecidos? Qual padrão aparece?

•Qual diferença separa melhor as categorias?

•Algum cartão confundiu? Como vocês decidiram?

🔧 Construção / Manipulação de Material Concreto

PREPARAÇÃO DO PROFESSOR (antes da aula)

1Prepare um pacote de cartões de formas por grupo (24 a 32 cartões com variações de cor e tamanho).

2Separe 3 envelopes por grupo e marque: Kit A, Kit B, Kit C.

3Imprima e recorte os cartões de missão (Anexo 2) e coloque 3 missões por grupo.

4Defina papéis no grupo: organizador, etiquetador, conferente, porta voz (se houver 5, observador do padrão).

ROTEIRO COM MINUTAGEM (60 min)

5 minAbertura — Apresenta a missão: montar kits de formas para o Cantinho de Matemática, com regras claras.

8 minAquecimento — Em roda, observar 4 cartões e nomear características: cor, tamanho, forma, lados.

25 minMontagem dos kits — Grupo monta Kit A, Kit B e Kit C com os critérios das missões, etiqueta e registra exemplos.

10 minTroca e conferência — Grupos trocam um kit e verificam se a regra foi seguida. Se houver erro, devolvem com sugestão.

7 minSocialização — Dois grupos apresentam: um critério, um padrão e uma diferença.

5 minFechamento — Ticket de saída e coleta do Anexo 1.

💬 Discussão e Reflexão em Grupo

1Dois grupos mostram um kit e dizem a regra em uma frase.

2No quadro, registrar: critério, categorias, padrão, diferença, com exemplos curtos.

3Nomear palavras-chave: critério, categoria, padrão, semelhança, diferença.

4Ponte: “Quando organizamos com regras, outras pessoas conseguem entender e repetir. Isso vale para objetos, pastas e qualquer organização.”

ERROS COMUNS E INTERVENÇÃO RÁPIDA

Misturar critérios dentro do mesmo kit“Este kit tem uma regra só. Confiram o cartão de missão.”

Criar categoria sem nome claro“Dê um nome que explique a característica. O nome precisa ajudar outro grupo a entender.”

Categorias demais“Fiquem entre 2 e 4 categorias neste kit. Assim a regra fica mais clara.”

Conferência superficial“Quem confere precisa falar a regra e mostrar um cartão que está certo e um que daria dúvida.”

Discussão sem decisão“Voltem ao critério. Ele decide onde o cartão deve ficar.”

🎤 Encerramento / Registro e Socialização

Checklist do professor — observe cada grupo e marque Sim, Parcial ou Não em cada item:

•Montou três kits seguindo critérios diferentes.

•Usou etiquetas com nomes claros para as categorias.

•Explicou um padrão observado, com exemplo.

•Explicou uma diferença importante entre categorias.

•Conferiu um kit de outro grupo com atenção à regra.

•Trabalhou em cooperação, com papéis definidos.

Ticket de saída (individual, 2 min)

•Opção A: Desenhe duas formas e circule a característica usada para separar.

•Opção B: Complete a frase — “Eu vi um padrão quando percebi que _________.”

INCLUSÃO E ADAPTAÇÕES

•Dificuldade de leitura: use etiquetas com desenho (ex.: desenhar um triângulo ao lado do nome).

•Mais estrutura: escolha missões com duas categorias prontas (ex.: curvo e reto, grande e pequeno).

•Finaliza rápido: criar um quarto kit bônus com um critério novo e justificar por escrito.

EXTENSÃO (opcional)

•Matemática: contar quantos cartões há em cada categoria e comparar maior e menor.

•Artes: criar um pequeno mosaico usando apenas uma categoria e explicar o padrão criado.

📎 A folha de registro do grupo (Anexo 1) está no PDF imprimível anexado a esta aula.

📎 Os recortáveis prontos (grades, cartões e fichas) estão no KIT IMPRIMÍVEL anexado a esta aula.

📎 Material para imprimir e usar em sala

Veja a prévia abaixo. Crie sua conta gratuita para baixar os materiais da turma.

📄 Aula 02 — KIT IMPRIMÍVEL (grades, cartões e fichas prontos).pdf

PDF · 0.0 MB

🔒 Criar conta

✅ Avaliação

Instrumentos

Checklist do professorTicket de saída

Checklist do professor — observe cada grupo e marque Sim, Parcial ou Não em cada item

Montou três kits seguindo critérios diferentes.SimParcialNão
Usou etiquetas com nomes claros para as categorias.SimParcialNão
Explicou um padrão observado, com exemplo.SimParcialNão
Explicou uma diferença importante entre categorias.SimParcialNão
Conferiu um kit de outro grupo com atenção à regra.SimParcialNão
Trabalhou em cooperação, com papéis definidos.SimParcialNão

Ticket de saída (individual, 2 min)

Opção A: Desenhe duas formas e circule a característica usada para separar.
Opção B: Complete a frase — “Eu vi um padrão quando percebi que _________.”

🤖 Quer essa aula do SEU jeito?

O Co-professor adapta esta aula pro seu ano e contexto — ou a estica numa sequência didática de 2 a 4 encontros — e gera um PDF pronto pra você. A estrutura da aula é preservada. Cadastre-se grátis pra usar.

✨ Adaptar e gerar PDF

💬 Comentários

Entre na sua conta ou crie uma grátis pra comentar.

Seja o primeiro a comentar.

Gostou desta aula?

Monte aulas como esta em minutos, com ajuda da IA — e compartilhe com professores do Brasil todo. É grátis.

Criar minha conta grátis