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🧠 Pensamento Computacional

Sumô de Robôs · Aula 01 — O desafio do Sumô

Sumô de robôs: regras, arena e o robô NÍVEL 1 que vamos construir

👤 Equipe RoboFeed 🏫 RoboFeed · Professores 8º ano9º ano 🕐 50 min ⚡ Plugada
🔧 Modo Bancada · passo a passo, pro aluno no tablet

🎯 Objetivos de aprendizagem

  • Compreender as regras do sumô de robôs (dohyō, ring-out, categoria ≤ 500 g); identificar as peças do kit NÍVEL 1 (UNO, Motor Shield L293D ou ponte H L298N, 2 motores TT + rodas 65 mm, 1 sonar HC-SR04, 1 sensor de piso TCRT5000, 2×18650) e a função de cada uma; explorar o simulador pela primeira vez, assistindo lutas entre robôs prontos.

📚 Objetos de conhecimento

Sumô de robôs NÍVEL 1: sensor ultrassônico HC-SR04 (distância em cm) e sensor de piso TCRT5000 (borda), driver de motores (Motor Shield L293D ou ponte H L298N), alimentação (2×18650), montagem (com o centro de massa como variável) e estratégia por condicionais e estados.

🧭 Habilidades BNCC Computação (6)
🧠 Pensamento Computacional
EF89CO01 Desenvolver projetos computacionais que integrem decomposição, abstração, generalização e avaliação crítica da solução proposta.
EF89CO02 Implementar algoritmos com funções/sub-rotinas, listas/arrays e leitura de sensores, em linguagens de blocos ou textuais (C++, Python).
💻 Mundo Digital
EF89CO03 Projetar e construir sistemas integrados que combinem hardware (placa, sensores, atuadores) e software (algoritmo) para resolver problemas reais.
EF89CO04 Avaliar arquiteturas de hardware (processador, memória, periféricos) e modelos de comunicação (cliente-servidor, IoT) em soluções tecnológicas.
🌐 Cultura Digital
EF89CO05 Discutir aspectos éticos do uso de inteligência artificial (viés algorítmico, automação, direitos autorais, deepfakes) e propor princípios de uso responsável.
EF89CO06 Compreender legislações de proteção de dados (LGPD) e aplicar boas práticas de segurança digital, autoria e propriedade intelectual em produções escolares.

Habilidades dos anos selecionados (8º ano, 9º ano) — Resolução CNE/CP nº 1/2022. Em turmas de Ensino Médio, mapear para EM13CO.

🧰 Materiais e componentes

Computador por aluno (ou dupla) com navegador · telão/projetor · ferramentas internas N1 do site (links desta aula). Opcional: kit físico N1 pra circular (UNO, shield/L298N, 2 TT + rodas 65 mm, HC-SR04, TCRT5000, 2×18650).
Computador por aluno (ou dupla) com navegador · telão/projetor · ferramentas internas N1 do site (links desta aula). Opcional: kit físico N1 pra circular (UNO, shield/L298N, 2 TT + rodas 65 mm, HC-SR04, TCRT5000, 2×18650).
🪜 Desenvolvimento da aula
Introdução / Contextualização

Mostre no telão um vídeo curto de sumô de robôs real e lance a pergunta: 'como um robô ENXERGA o adversário e sabe que vai cair do ringue?'. Apresente o desafio da sequência: em 6 aulas cada aluno terá um robô lutador NÍVEL 1 — e no fim, campeonato oficial da turma no telão.

Montagem do Circuito / Hardware

Abra o simulador (link da aula) no telão e rode 2-3 lutas entre as estratégias prontas (Caçador × Oficial, Zigue-zague × Beirada). Peça pra turma narrar: quem detectou primeiro? por que aquele robô se jogou pra fora? Ligue o 'monitor serial' e mostre a distância do sonar (em cm) e o piso (0/1) mudando ao vivo.

Programação / Codificação

Sem código nesta aula — o foco é LER o comportamento. Desafio de observação: cada dupla anota qual estratégia venceu mais e levanta UMA hipótese do porquê.

Teste, Depuração e Ajustes

Cada dupla abre o simulador no seu computador, escolhe duas estratégias e roda 3 lutas, registrando os resultados numa tabelinha (vencedor, tempo, como terminou).

Encerramento / Socialização

Rodada de hipóteses: por que o Caçador ganha tanto? O que acontece com a bateria no empurra-empurra? Anuncie a próxima aula: 'vamos MONTAR esse robô, peça por peça'.

🔗 Recursos e simuladores

🥋 Simulador de Sumô (modo treino)

✅ Avaliação

Instrumentos

Observação dirigidaProduto da aula no simulador

Participação na discussão + tabela de observação das lutas preenchida (dupla).

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